看到成利寫的這一篇「手球」，再回頭看看我之前寫的這一篇「我做了一個夢」，怎麼往年風光出國比賽的華龍手球隊，今年竟是如此地不堪，如此地一波三折？不，不只三折了，一波好幾十折。

想想，每當有評鑑、訪視或其他來賓到校，我們總是對著外界說我們華龍的兩大特色，「手球隊」及「國樂團」，我們總是可以大聲地細數出一大堆風光的紀錄。

但是，現在看看國樂團，看看國樂團課後的練習情況，看看國樂團的運作情形，就只能說是姥姥不親、爹爹不愛地被「晾在一邊」，明年度還會有華龍竹風國樂團的存在嗎？我實在必須打個大問號？

手球隊，三個教練努力地撐著，當他們洩了氣、熱情不在時，華龍手球隊轉眼間就成了個歷史名詞 。

當國樂團不存在，當手球隊成了歷史， 華龍的特色在哪裡？華龍還剩下了什麼？

去年，原本資訊組這邊已打算準備買台數位儲存的設備， 可以讓手球隊帶出國去，以便存放手球隊出國比賽的大量相關照片及影片紀錄，因為回了國，總會有媒體記者來跟學校要照片以便報導。

後來因為貞平跟著出了國，辛苦地背著NB 到歐洲去，就沒買那設備了。今年，我早已準備好想買這台 VP8360，也請廠商報了價，但，遲遲還未買，因為，之前一直問著成利及銘崇，你們今年可以出國嗎？你們的行程上網公告招標了嗎？一堆的波折阻擋著，8360我還需要申購嗎？手球隊出得了國嗎？手球隊出得了華龍嗎？

想起之前我說過，我在華龍所帶的導師班學生，因為打手球的關係，今年已順利保送彰化師大，準備當我的學弟的那位學生。

想起那位學生，想起他國小五年級時的模樣，再看到他現在的樣子，我常在想，假如他沒有打手球，今天的他會是怎麼樣呢？

五年級時，他的個性很衝，喜歡當個領袖人物，全身尖尖銳銳，跟同學間偶有衝突。

後來他持續地一路打手球，看到現在的他，尖銳不再，客氣、有禮。誰的努力？除了他自己外，應該更感謝成利及其他教練們的指導。

還記得有次放學後5點多，在行政室遇到他跟成利，他有點靦腆地看著我笑，成利在旁立刻對著他說，「那是你的導師ㄟ，你沒說老師好？」「喔！老師好」。

其實當時心裡就感覺，難怪學生會變得如此和善，因為連這樣的小細節，成利都會很自然地隨時提醒著學生們，讓這些打手球的學生們懂得禮貌，懂得謙虛。

還記得某年暑假，手球隊才剛出國比賽完沒幾天，成利在辦公室一個個地打電話給手球隊的學生，猶如個「慈祥的母親」般，輕聲細語地聯絡著（拜託著）學生，「要記得來學校練球喔！」

你看過那樣的成利嗎？

你看過在七八月份的暑假，30幾度大太陽底下，三個教練揮汗如雨陪著學生練手球的情況嗎？ 

你看過每天中午、每天放學後，三個教練在球場上吆喝著的景象嗎？

假如你看過，你該感動成利、銘崇、建煌的付出與用心。

假如你看過，承辦業務的人，就不該說出「假如...， 我就讓手球隊出國的招標案讓它流標」這樣一己之私的話。

假如你看過，你就不該說出，「誰對手球隊沒貢獻，誰不該出國」這樣完完全全一己之私的話。 

當國樂團不存在，當手球隊成了歷史， 華龍的特色在哪裡？華龍還剩下了什麼？

02:51:03，睡覺去。

ps:本文同步發表在中縣教網部落格的「阿欣部落」