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Posted on 25 三月, 2009 16:00 • (3) 迴響 • 1962 hit. • 資訊組工作
今天學校校內研習，教學內容如下，放在華龍數位學習網 / 華龍內部教學課程。
小弟的學校目前 三(下)就還在教 非常好色， 當然任教的不是我， 不過， 每次從旁邊走過總覺得 唉~哀~ 等新版 Photocap 能有印製海報功能， 小弟就更有籌碼說服其他老師， 放棄 "非常好色" 吧 Tux Paint 我在 五(上) 時教過一段時間， 佳評如潮， 的確值得在中年級玩玩看； 您四年級教 Google Apps的服務， 這真是很漂亮的安排， 小弟收下了。
影像處理的部份，我通常在五年級教，目前主要是photocap，不過還會配其他影像處理軟體，如photoscape、Picasa3等，學生在家裡若要處理數位相機的照片就很容易了。小畫家也會再複習一下，因為它是每個人都有的軟體，不過小畫家不是學畫，是學擷取畫面，組合圖片等。
Tux Paint連高年級學生都喜歡。
四年級一開始是先教瀏覽器，不過要先教firefox，配上一些外掛，然後再教一下IE，這樣一比較起來，學生才會知道firefox的好。
Google 的文件、簡報等，通常到六年級還會再提一下，畢竟四年級時年齡不夠，學過沒常用，很快就忘了。
非常好色我覺得是很好的軟體，所以最近才剛買全校授權版，不過主要是給老師用，不教學生。
阿欣老師， 您這篇回文提出很多面向， 小弟受益良多 野人獻曝一下: 關於轉檔為 pdf， 小弟是比較傾向用 flashpaper 轉成 flash 格式， 南部某些大學也都如此， 因為 flash 格式對網頁的支援較佳， 不易被破解， pdf 必須再安裝軟體方能閱讀， 而且，易被破解... 關於資訊教學， 小弟在五、六年級也都改以自由軟體或免費軟體為主， 但教三、四年級時， 無奈，目前還是只教微軟產品， 小弟有去逛貴校的 moodle， 裡面有分享了 三~六年級下學期的教學走向， 可否分享一下， 您在 三(上)、四(上)的未來教學方向？ 感激
flashpaper我學校94年有買過一套合法版權的，印象中當時國內的代理公司最少是10套起跳才能購買，所以那時我是直接到adobe官網線上購買的。
不用flashpaper就是因為它是付費軟體，除非我有買到足夠數量的版權，不然我是不會叫學校老師使用的啦！（它是真的很好用）
其實也不一定全然要用pdf檔，像我公布資料，倒是比較常使用Google文件，例如我們的「行政會議記錄」。
要一般老師來使用，用pdf來公布至少是比word好的多。
啊！我學校moodle上三四年級的內容，實在沒什麼內容，我太懶，常是上課結束了，也沒把教學內容po上去。
三年級的資訊課，大概就是Windows基礎、練習打字（為為的快打高手）、小畫家及Tux Paint（作業傳到Gallery2)，上網找圖片，再利用小畫家來組合成新桌布，檔案管理等。
四年級先教Google Apps相關服務，mail、文件、日曆等，Google Maps、最近在教的就是要他們到「Flickr: Creative Commons」找圖片再到Google文件做出一份新文件（屆時發佈出來的文件網址要到moodle發表），目的有幾個，認識創用cc、多認識世界。
其實說實在，我們這邊的學生是不能教太多太難的，因為大部分學生家中雖然有電腦，但會在家中電腦做學校電腦作業的人，大概寥寥無幾。
其實我思考的的方向，大都是這教學內容未來他們會不會繼續使用，他們在家中是否可以使用。我知道有學校教一學期的非常好色，這類軟體我一定不會教，一是軟體問題，二是沒意義。
實際要教什麼，我是沒固定的啦，就像我常跟學校老師說，我的研習教學內容都是一日數變，數日一變的。
阿欣老師， 貴校每學期的校內資訊研習， 大約有幾次呢? 感覺似乎不少～ 貴校老師的資訊能力應該也被您拉昇許多了
我自己的規劃，一學期至少兩次。
若有其他計畫執行（自由軟體、精進計畫等），就再追加。
老師的資訊能力不一定會增加啦！因為我教的東西是我認為對他們會有幫助的東西，但有幫助的東西，卻不一定是一般教學過程必須、合用的東西，所以每次研習，我都盡量思考，教那些東西對老師的幫助較大。（不過老師還是常說我教的太多、太快，一下子就忘了，這是我要繼續改進的地方）
例如學校行政單位公布的文件，最好轉成pdf檔或圖檔，方便流通性與開放原則。但可能有人會覺得，我就用word做好了，轉成pdf還要轉檔什麼的，太麻煩了。其實若考慮到另一端使用者的閱讀方便，根本就不應該用類似word這種封閉格式的檔案。
就像幾年前我調查學生家中電腦有office軟體的，幾乎全部都有（反正就會有人幫忙裝好），但這幾年，慢慢的學生家中電腦已經有些不會安裝有office軟體了（這箇中原因明眼人應該都知道）。
所以我的電腦課，已幾乎不教需付費的商用軟體，改朝向自由軟體或免費軟體，因為學生家中沒有相關軟體可以使用。
其實我辦研習的想法都是我教我認為對老師有幫助的東西，現在他們不一定會用到，但等哪一天需要用到類似功能時，至少能有一點記憶知道曾經學過、用過。
老師的資訊能力重不重要？以現在的教學環境來說，還好啦！但再過幾年呢？班級教室裡的e化設備越來越多，教師評鑑全面進行時呢？有較好資訊能力老師，應該可以比較輕鬆面對這些改變（可以用比較好的資訊能力來輕鬆呈現自己的教學成果、用比較容易的方式取得較多教學資源）
小弟的學校目前 三(下)就還在教 非常好色，
；
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當然任教的不是我，
不過，
每次從旁邊走過總覺得 唉~哀~
等新版 Photocap 能有印製海報功能，
小弟就更有籌碼說服其他老師，
放棄 "非常好色" 吧
Tux Paint 我在 五(上) 時教過一段時間，
佳評如潮，
的確值得在中年級玩玩看
您四年級教 Google Apps的服務，
這真是很漂亮的安排，
小弟收下了
影像處理的部份，我通常在五年級教，目前主要是photocap，不過還會配其他影像處理軟體，如photoscape、Picasa3等，學生在家裡若要處理數位相機的照片就很容易了。小畫家也會再複習一下，因為它是每個人都有的軟體，不過小畫家不是學畫，是學擷取畫面，組合圖片等。
Tux Paint連高年級學生都喜歡。
四年級一開始是先教瀏覽器，不過要先教firefox，配上一些外掛，然後再教一下IE，這樣一比較起來，學生才會知道firefox的好。
Google 的文件、簡報等，通常到六年級還會再提一下，畢竟四年級時年齡不夠，學過沒常用，很快就忘了。
非常好色我覺得是很好的軟體，所以最近才剛買全校授權版，不過主要是給老師用，不教學生。
阿欣老師，
您這篇回文提出很多面向，
小弟受益良多
野人獻曝一下:
關於轉檔為 pdf，
小弟是比較傾向用 flashpaper 轉成 flash 格式，
南部某些大學也都如此，
因為 flash 格式對網頁的支援較佳，
不易被破解，
pdf 必須再安裝軟體方能閱讀，
而且，易被破解...
關於資訊教學，
小弟在五、六年級也都改以自由軟體或免費軟體為主，
但教三、四年級時，
無奈，目前還是只教微軟產品，
小弟有去逛貴校的 moodle，
裡面有分享了 三~六年級下學期的教學走向，
可否分享一下，
您在 三(上)、四(上)的未來教學方向？
感激
flashpaper我學校94年有買過一套合法版權的，印象中當時國內的代理公司最少是10套起跳才能購買，所以那時我是直接到adobe官網線上購買的。
不用flashpaper就是因為它是付費軟體，除非我有買到足夠數量的版權，不然我是不會叫學校老師使用的啦！（它是真的很好用）
其實也不一定全然要用pdf檔，像我公布資料，倒是比較常使用Google文件，例如我們的「行政會議記錄」。
要一般老師來使用，用pdf來公布至少是比word好的多。
啊！我學校moodle上三四年級的內容，實在沒什麼內容，我太懶，常是上課結束了，也沒把教學內容po上去。
三年級的資訊課，大概就是Windows基礎、練習打字（為為的快打高手）、小畫家及Tux Paint（作業傳到Gallery2)，上網找圖片，再利用小畫家來組合成新桌布，檔案管理等。
四年級先教Google Apps相關服務，mail、文件、日曆等，Google Maps、最近在教的就是要他們到「Flickr: Creative Commons」找圖片再到Google文件做出一份新文件（屆時發佈出來的文件網址要到moodle發表），目的有幾個，認識創用cc、多認識世界。
其實說實在，我們這邊的學生是不能教太多太難的，因為大部分學生家中雖然有電腦，但會在家中電腦做學校電腦作業的人，大概寥寥無幾。
其實我思考的的方向，大都是這教學內容未來他們會不會繼續使用，他們在家中是否可以使用。我知道有學校教一學期的非常好色，這類軟體我一定不會教，一是軟體問題，二是沒意義。
實際要教什麼，我是沒固定的啦，就像我常跟學校老師說，我的研習教學內容都是一日數變，數日一變的。
阿欣老師，
貴校每學期的校內資訊研習，
大約有幾次呢?
感覺似乎不少～
貴校老師的資訊能力應該也被您拉昇許多了
我自己的規劃，一學期至少兩次。
若有其他計畫執行（自由軟體、精進計畫等），就再追加。
老師的資訊能力不一定會增加啦！因為我教的東西是我認為對他們會有幫助的東西，但有幫助的東西，卻不一定是一般教學過程必須、合用的東西，所以每次研習，我都盡量思考，教那些東西對老師的幫助較大。（不過老師還是常說我教的太多、太快，一下子就忘了，這是我要繼續改進的地方）
例如學校行政單位公布的文件，最好轉成pdf檔或圖檔，方便流通性與開放原則。但可能有人會覺得，我就用word做好了，轉成pdf還要轉檔什麼的，太麻煩了。其實若考慮到另一端使用者的閱讀方便，根本就不應該用類似word這種封閉格式的檔案。
就像幾年前我調查學生家中電腦有office軟體的，幾乎全部都有（反正就會有人幫忙裝好），但這幾年，慢慢的學生家中電腦已經有些不會安裝有office軟體了（這箇中原因明眼人應該都知道）。
所以我的電腦課，已幾乎不教需付費的商用軟體，改朝向自由軟體或免費軟體，因為學生家中沒有相關軟體可以使用。
其實我辦研習的想法都是我教我認為對老師有幫助的東西，現在他們不一定會用到，但等哪一天需要用到類似功能時，至少能有一點記憶知道曾經學過、用過。
老師的資訊能力重不重要？以現在的教學環境來說，還好啦！但再過幾年呢？班級教室裡的e化設備越來越多，教師評鑑全面進行時呢？有較好資訊能力老師，應該可以比較輕鬆面對這些改變（可以用比較好的資訊能力來輕鬆呈現自己的教學成果、用比較容易的方式取得較多教學資源）